Algumas pessoas me pediram um modelo de relatório para alunos na alfabetização.
Antes de propriamente dizer sobre o que considerar na hora de descrever o desenvolvimento do aluno, é importante destacar que não existe modelo certo ou errado. Ou seja, cada modelo atende à realidade e às exigências do contexto em que o trabalho docente está situado.
Na internet, é possível encontrar uma infinidade de modelos, lista de verbos e informações que devem constar em um relatório. Contudo, boa parte dessas sugestões vêm através de tabelas para você marcar um (X).
Neste modelo que compartilho com vocês, sugiro que essas informações sejam mais descritas que tabeladas. Mas... Jéssica, o que temos que descrever sobre o aluno?
Para mim, um relatório deve constar as seguintes informações:
- Dados de identificação da instituição e do estudante;
- Período em que as informações divulgadas pertencem (1 bimestre, 2 bimestre...);
- Descrição comportamental do estudante;
- Descrição relacional do estudante;
- Descrição de como estão as habilidades motora-espaciais para a alfabetização;
- Descrição das dificuldades e potencialidades do estudante;
- Descrição/avaliação das habilidades que o estudante tem para a leitura, escrita, matemática e outras áreas de acordo com os objetos de conhecimentos elencados para o bimestre/trimestre/semestre;
- Descrição das estratégias que a escola mobiliza para lidar com as dificuldades do estudante;
- Avaliação geral do estudante no período que a descrição do relatório está situada.
Um relatório descritivo serve para que as informações prestadas sejam autoexplicativas e não lancem mão de dúvidas. Afinal, mais importante que saber se o aluno é pré-silábico, é saber detalhes das suas dificuldades/potencialidades no dia a dia. Isto otimiza imensamente o nosso trabalho!
